Статья посвящена альтернативному варианту контроля сформированности различных видов речевой деятельности по итогам изучения темы на уроках английского языка через дидактическую игру “Scavenger hunt” с использованием QR-кодов и технологии BYOD. Также отдельное внимание уделено тому, какое влияние оказывает контроль в форме дидактической игры на мотивацию учащихся к изучению английского языка.  В статье также приведены рекомендации по составлению заданий для игровой деятельности в подобной форме.