В данной статье рассматривается вопрос подхода к изучению результатов обучения в свете новых стандартов. Предметно представлена концепция мониторинга учебных достижений обучающихся на уровне образовательного учреждения в части изучения предметных, метапредметных и личностных результатов. Показана также структура управления данным процессом, инструментарий и методика применения оценочных процедур в конкретном образовательном учреждении.