В статье представлен опыт работы МАОУ СОШ № 102 города Екатеринбурга по разработке мониторинга формирования смыслового чтения у обучающихся основной общеобразовательной школы. Автор представляет подходы к разработке контрольно-измерительных материалов и результаты работы педагогического коллектива.

Ключевые слова: смысловое чтение, мониторинг, управление, образовательные результаты.